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长沙职业技术学院创新创业教育实施方案

发布人:超级管理员    发布时间:2016年10月31日    阅读次数:516

 长沙职业技术学院创新创业教育实施方案

(征求意见稿)

为了贯彻落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略,加强我创新创业教育科学化、制度化、规范化建设,深化人才培养模式改革,强化学生创新精神和创业能力,根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)、湖南省委、省政府关于促进创新创业带动就业工作的实施意见》(湘发2015〕7号)等文件精神,结合我院实际,特制定本方案

一、指导思想

以党的十八大精神引领,以国家、省、市下发关于创新创业教育及创新创业带动就业等相关文件和习近平总书记等中央领导人一系列相关讲话精神为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持创新引领创业、创业带动就业,主动适应经济发展新常态,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,以落实大学生创新创业引领计划为目标,将创新创业教育融入人才培养全过程,大力推进我创新创业教育工作,为建设创新型湖南、实现长沙转型创新发展提供强大的人才智力支撑

二、基本原则

(一)深化改革提高人才培养质量的原则。把深化创新创业教育改革作为推进我院教育综合改革与提升学院品牌建设为突破口,树立先进的创新创业教育理念,面向全体学生,促进学生全面发展,提高人才培养质量。

(二)创新创业融入专业教育的原则。把创新创业教育融入人才培养体系,分类施教、结合专业、丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶,推进教学、科研、实践紧密结合,突破人才培养薄弱环节,培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

(三)校企协同推进共同育人的原则。以长沙产业园区职教集团为载体,以完善创新创业教育体制机制为支撑,集聚创新创业教育要素与资源,激发市场活力,校企深度合作、齐抓共管,形成全民关心支持创新创业教育的良好氛围,共育大众创业、万众创新的生力军。

三、总体目标

2015年起围绕学院人才培养总目标,注重顶层设计,强化育人机制,面向全体学生,面向教育教学全过程,完善保障体系,全面推进学院创新创业教育改革。2017年取得重要进展,普及创新创新教育,实现创新创业教育与专业教育有机融合,基本实现创新引领人才培养,创新引领创业和创业带动就业。到2020年建成全覆盖、分层次的创新创业教育体系,形成一批成果,一个团队,一片人才,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加。

四、主要任务

(一)完善人才培养质量标准

修订实施专业教学标准和基本要求,明确我院大学生创新创业教育目标要求,使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。教务处、科研处、各系部、招就处等相关部门会同行业企业,要认真制(修)订专业人才评价标准,细化创新创业素质能力要求。结合我院工科为主,对接服务长沙产业园区的办学定位和创新创业教育目标,分析创新创业人才特质,摸索创新创业人才培养规律,制订专业教学质量标准,修订人才培养方案,调整优化专业结构,打造具有“一体两翼”特色的专业群。

(二)创新人才培养机制

实施院系毕业生就业和区域重点、支柱、新兴产业人才供需年度报告制度,完善专业动态调整机制管理办法,探索建立需求导向的专业群结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制,促进人才培养与长沙经济社会发展、创业就业需求紧密对接。深化校企合作,在长沙产业园区职教集团范围内,努力推行“园区+产业+企业+专业”人才培养模式创新。深入实施系列“创新创意创业”素质教育行动计划,多形式举办创新创业教育实验班,探索建立校校、校企和国际合作的协同育人新机制,积极吸引社会优质教育资源投入创新创业人才培养。探索建立跨系、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制,设立“创新创意创业”素质教育学院(简称:“三创”教育学院)促进学生全面发展,提升人力资本素质。

(三)健全创新创业教育课程体系

学院根据人才培养定位和创新创业教育目标要求,促进专业教育与创新创业教育有机融合,调整专业课程设置,健全课程体系。面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的课程,纳入学分管理。研制《创新创意创业素质教育大纲》,从整体上对创新创业教育进行规范化和科学化,并构建有针对性和实效性的创新创业教育课程体系。面向全体学生重点开设创新创业素质教育通识课,课设《创造工程学导论》、《创业实务》等,积极推进创新创业教育与专业教育的有机融合。编印《任课教师开展创新创意创业素质教育建议书》发动所有任课教师结合所开课程进行创新创意创业素质教育活动,使创新创意创业素质教育由点到面发展,并有机渗透到教学的各个环节。同时面向设计、艺术、文科类学生开设《创意学概论》(选修);面向工科类学生开设《企业技术创新引论》(选修)。

(四)改革教学方法和考核管理

学院加强研究性教学,分类推进教学方法、考核评价方法改革。广泛开展启发式、讨论式、参与式教学,扩大小班化教学覆盖面,推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感。运用现代教育技术,掌握不同专业学生学习需求和规律,为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。教务处牵头完善学分制改革,设置合理的创新创业学分,建立创新创业学分积累与转换制度,探索将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分,将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。改革考试考核内容和方式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力,探索非标准答案考试,建立创新创业档案和成绩单,客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况。设立创新创业奖学金,并在现有相关评优评先项目中拿出一定比例用于表彰优秀创新创业的学生。

(五)构建创新创业教育实践平台

依托长沙产业园职教集团,构建分层和多样化的“创新创意创业”素质教育实践平台,完善集团网络资源共享平台。充分利用我院职教集团、新校区等各种资源建设大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业街,作为创新创业教育实践平台,建好一批大学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地和实训基地。以“三创”教育学院为核心区,打造创新创业实体平台。建设创新、创意、创业素质教育实训室,分为三部分:基础创新展示室、创意发明成果展示室、创新创业实训室。并可与高新技术开发区管委会联合创建“高职学生创业园区”,积极开展学生科技类社团、创新兴趣小组、大学生科技创新活动、创新论坛、创业沙龙,创业规划大赛、大学生科技活动节、创新、创意、创业成果展示等活动。支持我院学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团,举办创新创业讲座论坛,开展创新创业实践,营造浓郁的创新、创意、创业文化氛围,激发学生的创新思维,激励学生的创业精神,增强学生的创新意识和创业激情。

(六)加强创新创业教育专兼职教师队伍建设

做好创新创业教育师资队伍建设工作建设一支高素质、多元化、专兼结合的教师队伍。全体教师要明确新时期创新创业教育责任,科学把握创新创业教育与专业教育、就业教育的内在联系,育人为本,提高人才培养质量。学院成立“三创”教育学院管理机构,加强创新创业导师队伍建设,形成师导生创的新格局。从全院遴选一批具有一定的理论知识,或拥有一定创业经验的教职员工担任创新创业教学任务。各系部至少要有一名教师或者辅导员从事创新创业教育教学工作。同时,聘任校外具有丰富实践经验的创新创业专家充实教育教学队伍。努力提升教师创新创业教育教学能力建设。一方面,选拔具有创新精神和创业意识的教师到国内外创新型企业和高校进修、培训,提高教师的创新意识和创业能力。另一方面,聘请校企合作行业企业的企业专家、技术创新能手和成功创业人士担任“创业导师”,在学院专业导师和企业创业导师的指导下,师导生创,提高学生的创新能力和创业成功率,在实践中不断提升创新创业教育师资队伍的专业素质和业务能力。

(七)加强大学生创新创业指导服务

学院建立健全大学生创新创业指导服务专门机构,做到“机构、人员、场地、经费”四到位,重点对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。健全持续化信息服务制度,建立学院“众创空间”信息服务平台,为学生实时提供国家政策、市场动向等信息,并做好创业项目对接、知识产权交易等服务。积极落实大学生创业培训政策,研发适合我院学生特点的创业培训课程,建设网络培训平台。教务处负责牵头组织编制专项培训计划,与产业园区紧密联系的行业、企业联合开发创业培训项目;招就部门负责针对区域需求、行业发展,发布创业项目指南,引导我院大学生识别创业机会、捕捉创业商机,成功转化创业项目

(八)完善创新创业教育的考核评价体系

加强创新创业教育的考核评价,进一步完善专业技术职务评聘和绩效考核标准。对创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍,建立定期考核、淘汰制度。制定兼职教师管理规范,建立相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。加快完善学院科技成果处置和收益分配机制,支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化。将学生创新创业教育绩效纳入各系部考核指标体系,加强创新创业教育效果评估。对在创新创业教育中表现突出的教师和学生予以奖励,每年开展“最具创新精神与实践能力大学生”、“大学生创新创业优秀指导教师”及“大学生创新创业工作先进单位”等评选表彰活动,发挥优秀典型的示范引领工作,营造良好氛围。鼓励教师积极申报创新创业科研项目,并设创新创业专项课题,积极推进我院创新创业教育的成果转化和申报。

五、组织保障

(一)领导小组

成立长沙职业技术学院创新创业教育工作领导小组,设顾问、组长、副组长及成员若干,院长任组长

 问:彭惊雷

 长:张红专

副组长:全体院领导

成 员:全体中层干部正职

职责:全面负责指导创新创业教育的建设工作,统筹协调学院的创新、创意及创业教育活动项目的整体规划和宏观指导,审定各类创新创意创业项目,确定具体资助和金额的划拨。

(二)办公室

领导小组下设管理办公室,设主任、副主任及成员若干,教务处处长任主任。

 任:李吉珊

副主任:姚跃、招就处分管学生就业创业负责人、各系、五年制大专部分管学生工作负责人

 员:系部就业专干等

办公室设教务处,负责协调具体的日常管理工作。通过加强组织领导,统筹规划,精心组织,指导实施,把开展创新创意创业活动的各项工作落到实处,并形成各部门共同配合,全体教职员工和学生积极参与的领导体制和工作机制。

六、具体工作

(一)成立三创教育学院

建立三创管理机构,负责组织、指导、协调、督促三创工作,含理论研究、实践指导,建立网站,沟通信息,展示案例,交流经验。

(二)创建长沙市创新创业孵化基地(实体)

大学生创业孵化园是大学生创业网建立运营的孵化平台,具有育苗孵化加速三项功能,以产业培育、区域创新创业、孵化园管理为核心,以培养创业者、高成长性企业和创业家为宗旨,为大学生提供创业辅导、技能培训、政策服务、金融对接等服务。

(三)开展创新创意展示节活动

每年4月上旬举行,评选创意奖创新奖(创意方案、创意设计、创意作品、创意表演)、教师指导奖。

(四)开设一系列选修课

选修课(校企合作校本教材《三创素质教育》);创新思维训练课程(发散思维、逆向思维、思维流畅性变通性独特性等);网选课程等,利用外校慕课资源。

(五)成立学生科技创新类社团

请专家讲座,配备指导老师,组织学生项目申报。

(六)开展教师科技创新项目建设

颁布指南,每年立项建设10个左右科技创新项目。推优参评专利申报。

(七)提倡学生创新式生活方式

打破按专业分寝室,一室6人至少3个跨大类专业,学生咖啡创意室,创意食堂座位等。

(八)建立渗透三创教育的课堂教学模式

开放式课堂,翻转式教学,研究性学习,项目教学等。提高选修课占比,由10%提高到20%

(九)将三创教育效果纳入学院各项考核评价

纳入处室系部考核,纳入教师教学工作、辅导员工作、职员工作考核,纳入专业人才培养方案、学生综合素质评价、奖学金评比加分等。


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